大戸吉一様より
１． どのような事例に適用しましたか？
息子（小３）の字がとても汚く、それが原因でテストの答えが（正しいのに）バツにされることもあった。この問題の解決方法を、クラウドを使って考えさせてみた。
２．使ったツールの実用例（コピー、写真）
３．やった結果はどうでしたか
彼に質問をしてクラウドを埋めていった。すると、以外にもすらすらと質問に答え、あっという間にクラウドが出来た。Ｄ→Ｄ′→Ｂ→Ｃと順調に進み、そして共通目的のＡでも、5秒くらい考えた後にスッと答えた。でもその答えは私の想定していたものとかなり違ったためか、自分もはっとさせられた。
４．やったことで分かったことは何ですか？
子供は私が思っていたよりもちゃんとロジカルに物事を見て、考えていることが分かった。そして、自分のこと（＝部分最適）ではなく、クラス全体のこと（＝全体最適）を共通目標として上げたことが意外だった。幼稚園と違い小学校では、勉強を含め、より集団を意識しながら行動しているようだ。
５．次にやることは何ですか？
あらためてクラウドを見直してみると、ＤとＤ′は必ずしも対立するわけではないことが分かった。「速く、しかも上手に字を書く友達はいないの？ 」というと 「・・・いる」という。「じゃあ、その子はどうしてそれが出来るのか、考えてみたら？」と言って、本人に考えさせている。
６．それをやることのメリットは何ですか？
・字がうまくなる
・成功体験を聞くことで、その友達ともっと仲良くなる
・他の字が汚い友達に、字がうまくなる方法を教えることができる
・クラスの皆が字が上手になって、クラス全体の成績が良くなる
